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关于职称论文这样做,可以让你如虎添翼!

今日关键词:作为普通教师,写论文是我们教科研工作中非常重要的一部分,它不仅影响着我们的科研水平,而且在评称职的时候,甚至起着举足轻重的作用。所

 作为普通教师,写论文是我们教科研工作中非常重要的一部分,它不仅影响着我们的科研水平,而且在评称职的时候,甚至起着举足轻重的作用。
 
所以,如何写好好论文,怎样做可以发挥好论文带给我们的优势,对我们来说有着非常实际的作用。
 
 
论文内容的确定
 
论文一般分为学科论文、德育论文,两种论文在确定内容的时候,有不同的侧重点。
 
首先来看学科论文,它的内容确定要以课程标准为基础,找到自己所教学科的学段,明确课程标准的内容,然后联系自己的工作实际,确定论文内容。
 
还要关注最近的“热点”、“焦点”,对于学科来说,各学科的核心素养则是将课程标准细化,明确到工作实际中的核心内容。
 
所以,如果现在写论文,内容的选择就要紧扣各学科的核心素养选择相关材料。
 
同时,也要关注时事和本学科的联系,比如:语文学科就可以把传统文化的概念引入自己的论文中,可以选取在学科教学中,突出中华传统文化的内容。
 
德育论文主要是班主任撰写的论文,班主任老师可以将自己的常规工作细化、分类,选择班主任工作中比较比较熟悉的内容去写,因为选择这样的内容,贴近自己的工作实际,有更多的材料可写。
 
德育论文从内容上可以分成学生和家长方面两类。
 
对于学生可以分成优等生、学困生、特殊学生、个别生几类,对于优等生,可以从培养健康心理、健全人格入手。
 
学困生,可以从配合科任教师培养学生学习习惯入手。
 
特殊学生主要指肢体残疾的随班就读学生,可以从鼓励特殊学生融入班级入手。
 
个别生中有一部分是单亲学生,做好他们的思想工作,联系家长、关注他们的心理变化,让他们走出原生家庭对自己成长中的不利影响。
 
个别生当中还有一部分是心理有障碍的学生,作为班主任老师要联系心理老师和家长,做好他们的心理适应能力的工作……
 
德育论文中还关于家校合作的内容,学校教育虽然有一定的优势,但是非常需要家长的配合,不然老师苦口婆心地讲了半天,学生好不容易听进去了,回家之后家长说一句反话,学生立马就被“打回原形”了。
 
班主任老师可以根据家长不同的教育类型:放任、溺爱、专制等等选择相应的内容材料,结合学生的具体情况,完成论文。
 
这些看似琐碎的事件,都是我们日常工作的常态,我们在撰写论文的时候,都要把这些工作反映出来,毕竟我们老师是工作的亲历者,写出的东西应该更有说服力。
 
撰写论文,确定内容只是第一步,然而却是非常重要的关键一步。
 
 
撰写论文需要注意的事项
 
第一条:论文不是学术论文,也不是工作总结,要做到理论联系实际,有理论支撑,也要有工作实际。
 
在我刚刚工作的时候,常常会对写论文非常困惑,因为还有没从毕业论文的要求里“走出来”,认为论文还是应当那样写。其实不然,工作中写的论文要有理论支撑,也要联系自己的工作。
 
第二条:论文要有说服力,就要多积累材料,可以用学生的情况反馈、作业展示,还可以用调查问卷做前后对比。
 
有了这些内容,会让你的论文更丰富,同时因为每个人的工作侧重点、特点都不同,选择自己积累的材料,会让你的论文与众不同。
 
第三条:论文的标题宜“小”不宜“大”。
 
在设计论文标题的时候,最好不应出现“浅谈”、“浅析”等字眼,我们写论文的目的是指导教学,不是进行学术研究,所以还是应该减少单纯理论问题的探讨。
 
第四条:论文最好用采用“总分总式”,开头总起、结尾总结,中间部分可以用汉字序号,也可以单独起小标题。
 
论文的开头,应该着重解析题目中的关键词语,也要开篇明义地指出自己论文的主题和中心内容,以便后文对此进行分析解读;同时的,论文的结尾要先把中间部分的内容进行总结,然后再一次扣紧题目完成文章。
 
在论文每一小部分里,最好也用“总分总式”,用名人名言或是著名教育家的论断做总起或是总结,中间部分加上自己的教学实践,这样做会让你的论文结构紧凑完整、有理有据。
 
第五条:论文正文前要有“内容提要”,然后是“关键词”,结尾必须有“参考书目”。
 
“内容提要”和“关键词”一方面要看论文中着重强调的词语,另一方面也要看上交论文的内容要求。
 
可以把征集论文里要求的关键词语加入关键词,也把论文的内容对此加以强调。这样的做法,会让你的论文主题更加突出,更符合征集论文的要求。
 
“参考书目”是必须要有的,一是为了说明写论文时作者下了不少“工夫”,进行有针对性的学习;二是为了表明这篇论文有一定的理论支持,得出的结论会更加有说服力。
 
 
征集论文时,善于扬长避短,选择自己有把握的内容
 
首先希望你在平时有一定的论文积累,比如:做校级以上公开课的时候,就会在某一问题进行突破,将这样的想法作为课堂教学的重点或是难点,这节课就是针对这一问题进行的有益尝试。
 
不妨就可以把这样的做课经历当成论文的内容,找到突破点,联系学科的重点,撰写成论文。
 
有一次我做课时选取的课文是朱自清的《背影》,设定的教学重点是联系文章的写作背景,更好地理解文章内容。
 
讲课的时候,我先介绍朱自清写作文章前的家庭情况,主要讲到父亲面临职场不得志、家庭里琐事缠身、母亲病故、儿子又要去北京读书等等情形,然后分析父亲人物动作及心理变化的时候,学生就更容易接受。
 
这节课中,我是在讲课文前进行的背景介绍,像杨绛先生的《老王》,当分析到当时没有人帮助我们的情况下,老王仍旧要送钱先生看病,而且还怕我们没钱。这时候就可以引入当时的背景介绍。
 
所以,我根据上课过程,背景资料介绍的不同时段,写了论文《课堂教学过程中背景资料的介绍》。
 
其次,上交论文的时候,征集的部门不一样,是可以“一稿多投”的。
 
我们单位有一位老师,有篇论文在市论文比赛中获奖,到了区论文征集的时候,因为时间紧迫,她把论文的关键词、开头、结尾等地方进行修改,紧扣区论文征集的内容要求,最后上交参评,不出意外地也获奖。所以,在上交论文的时候,是可以“一稿多投”的。
 
而且,凡是上交论文需要交参评费的时候,希望你可以为自己的论文“投资”,因为这种情况下,得奖的可能性会比较大。
 
 
称职参评时,论文可以这样交
 
称职申报的时候,教科研水平是比较关注的内容,论文的获奖情况也是进行称职参评时竞争的一项重要指标。
 
称职申报前,你应该满足一定的硬性指标,然后就是资料的“大比拼”,论文应该在教学、德育两方面都有获奖,而且最好是上级部门下发到学校的论文征集中获奖的,在这时候,论文在期刊发表并不算加分项。
 
如果你的论文在区、市甚至国家论文征集中获奖,最终就会脱颖而出。
 
“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,这两句话的意思是,世事都很洞明,都看得很透彻,这是真学问;练达就是锻炼过,经验很多,所以对于人情世故很通达,这是大文章。
 
真正做到“真学问”和“大文章”都不容易,我们所做的只是处处留心、从平常的事情中获得一些知识而已。
 
希望这些所悟、所得,就像一粒粒细小的沙子,堆成一个小沙丘。
 
当你遇到有关论文写作问题的时候,可以从中得到解决;如果论文可以这样做,可以让你如虎添翼。
作为普通教师,写论文是我们教科研工作中非常重要的一部分,它不仅影响着我们的科研水平,而且在评称职的时候,甚至起着举足轻重的作用。
 
所以,如何写好好论文,怎样做可以发挥好论文带给我们的优势,对我们来说有着非常实际的作用。
 
 
论文内容的确定
 
论文一般分为学科论文、德育论文,两种论文在确定内容的时候,有不同的侧重点。
 
首先来看学科论文,它的内容确定要以课程标准为基础,找到自己所教学科的学段,明确课程标准的内容,然后联系自己的工作实际,确定论文内容。
 
还要关注最近的“热点”、“焦点”,对于学科来说,各学科的核心素养则是将课程标准细化,明确到工作实际中的核心内容。
 
所以,如果现在写论文,内容的选择就要紧扣各学科的核心素养选择相关材料。
 
同时,也要关注时事和本学科的联系,比如:语文学科就可以把传统文化的概念引入自己的论文中,可以选取在学科教学中,突出中华传统文化的内容。
 
德育论文主要是班主任撰写的论文,班主任老师可以将自己的常规工作细化、分类,选择班主任工作中比较比较熟悉的内容去写,因为选择这样的内容,贴近自己的工作实际,有更多的材料可写。
 
德育论文从内容上可以分成学生和家长方面两类。
 
对于学生可以分成优等生、学困生、特殊学生、个别生几类,对于优等生,可以从培养健康心理、健全人格入手。
 
学困生,可以从配合科任教师培养学生学习习惯入手。
 
特殊学生主要指肢体残疾的随班就读学生,可以从鼓励特殊学生融入班级入手。
 
个别生中有一部分是单亲学生,做好他们的思想工作,联系家长、关注他们的心理变化,让他们走出原生家庭对自己成长中的不利影响。
 
个别生当中还有一部分是心理有障碍的学生,作为班主任老师要联系心理老师和家长,做好他们的心理适应能力的工作……
 
德育论文中还关于家校合作的内容,学校教育虽然有一定的优势,但是非常需要家长的配合,不然老师苦口婆心地讲了半天,学生好不容易听进去了,回家之后家长说一句反话,学生立马就被“打回原形”了。
 
班主任老师可以根据家长不同的教育类型:放任、溺爱、专制等等选择相应的内容材料,结合学生的具体情况,完成论文。
 
这些看似琐碎的事件,都是我们日常工作的常态,我们在撰写论文的时候,都要把这些工作反映出来,毕竟我们老师是工作的亲历者,写出的东西应该更有说服力。
 
撰写论文,确定内容只是第一步,然而却是非常重要的关键一步。
 
 
撰写论文需要注意的事项
 
第一条:论文不是学术论文,也不是工作总结,要做到理论联系实际,有理论支撑,也要有工作实际。
 
在我刚刚工作的时候,常常会对写论文非常困惑,因为还有没从毕业论文的要求里“走出来”,认为论文还是应当那样写。其实不然,工作中写的论文要有理论支撑,也要联系自己的工作。
 
第二条:论文要有说服力,就要多积累材料,可以用学生的情况反馈、作业展示,还可以用调查问卷做前后对比。
 
有了这些内容,会让你的论文更丰富,同时因为每个人的工作侧重点、特点都不同,选择自己积累的材料,会让你的论文与众不同。
 
第三条:论文的标题宜“小”不宜“大”。
 
在设计论文标题的时候,最好不应出现“浅谈”、“浅析”等字眼,我们写论文的目的是指导教学,不是进行学术研究,所以还是应该减少单纯理论问题的探讨。
 
第四条:论文最好用采用“总分总式”,开头总起、结尾总结,中间部分可以用汉字序号,也可以单独起小标题。
 
论文的开头,应该着重解析题目中的关键词语,也要开篇明义地指出自己论文的主题和中心内容,以便后文对此进行分析解读;同时的,论文的结尾要先把中间部分的内容进行总结,然后再一次扣紧题目完成文章。
 
在论文每一小部分里,最好也用“总分总式”,用名人名言或是著名教育家的论断做总起或是总结,中间部分加上自己的教学实践,这样做会让你的论文结构紧凑完整、有理有据。
 
第五条:论文正文前要有“内容提要”,然后是“关键词”,结尾必须有“参考书目”。
 
“内容提要”和“关键词”一方面要看论文中着重强调的词语,另一方面也要看上交论文的内容要求。
 
可以把征集论文里要求的关键词语加入关键词,也把论文的内容对此加以强调。这样的做法,会让你的论文主题更加突出,更符合征集论文的要求。
 
“参考书目”是必须要有的,一是为了说明写论文时作者下了不少“工夫”,进行有针对性的学习;二是为了表明这篇论文有一定的理论支持,得出的结论会更加有说服力。
 
 
征集论文时,善于扬长避短,选择自己有把握的内容
 
首先希望你在平时有一定的论文积累,比如:做校级以上公开课的时候,就会在某一问题进行突破,将这样的想法作为课堂教学的重点或是难点,这节课就是针对这一问题进行的有益尝试。
 
不妨就可以把这样的做课经历当成论文的内容,找到突破点,联系学科的重点,撰写成论文。
 
有一次我做课时选取的课文是朱自清的《背影》,设定的教学重点是联系文章的写作背景,更好地理解文章内容。
 
讲课的时候,我先介绍朱自清写作文章前的家庭情况,主要讲到父亲面临职场不得志、家庭里琐事缠身、母亲病故、儿子又要去北京读书等等情形,然后分析父亲人物动作及心理变化的时候,学生就更容易接受。
 
这节课中,我是在讲课文前进行的背景介绍,像杨绛先生的《老王》,当分析到当时没有人帮助我们的情况下,老王仍旧要送钱先生看病,而且还怕我们没钱。这时候就可以引入当时的背景介绍。
 
所以,我根据上课过程,背景资料介绍的不同时段,写了论文《课堂教学过程中背景资料的介绍》。
 
其次,上交论文的时候,征集的部门不一样,是可以“一稿多投”的。
 
我们单位有一位老师,有篇论文在市论文比赛中获奖,到了区论文征集的时候,因为时间紧迫,她把论文的关键词、开头、结尾等地方进行修改,紧扣区论文征集的内容要求,最后上交参评,不出意外地也获奖。所以,在上交论文的时候,是可以“一稿多投”的。
 
而且,凡是上交论文需要交参评费的时候,希望你可以为自己的论文“投资”,因为这种情况下,得奖的可能性会比较大。
 
 
称职参评时,论文可以这样交
 
称职申报的时候,教科研水平是比较关注的内容,论文的获奖情况也是进行称职参评时竞争的一项重要指标。
 
称职申报前,你应该满足一定的硬性指标,然后就是资料的“大比拼”,论文应该在教学、德育两方面都有获奖,而且最好是上级部门下发到学校的论文征集中获奖的,在这时候,论文在期刊发表并不算加分项。
 
如果你的论文在区、市甚至国家论文征集中获奖,最终就会脱颖而出。
 
“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,这两句话的意思是,世事都很洞明,都看得很透彻,这是真学问;练达就是锻炼过,经验很多,所以对于人情世故很通达,这是大文章。
 
真正做到“真学问”和“大文章”都不容易,我们所做的只是处处留心、从平常的事情中获得一些知识而已。
 
希望这些所悟、所得,就像一粒粒细小的沙子,堆成一个小沙丘。
 
当你遇到有关论文写作问题的时候,可以从中得到解决;如果论文可以这样做,可以让你如虎添翼。

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